精神冥想課，除了幻念、聞境和見(jiàn)真三種冥想方法，還有一種實(shí)操課程，就是解圖。
申鵬一中高三年級(jí)，一共有三十六幅結(jié)構(gòu)復(fù)雜的圖形，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，解開(kāi)圖形，分拆成一個(gè)一個(gè)的小元素，則算解圖成功。
這堂實(shí)操課程，考驗(yàn)的是學(xué)生的精神力、眼力、動(dòng)手能力以及協(xié)調(diào)能力。
當(dāng)然，這些能力統(tǒng)歸大腦管轄，也就是說(shuō)，多少都和精神力有關(guān)系。
聽(tīng)到這堂課要解圖，大部分同學(xué)都發(fā)出遺憾的感嘆。
“啊什么啊，光學(xué)不練那怎么行，老祖宗就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要知行合一。你們天天精神冥想，不動(dòng)手試試，怎么知道冥想的成果？”
趙慈站在講臺(tái)上，開(kāi)始逐個(gè)發(fā)圖。
“我知道，有些同學(xué)，上課趁著精神冥想，閉上眼睛就是呼呼大睡。在我的課上睡覺(jué)，我是不會(huì)管的，因?yàn)槲磥?lái)你們考不上大學(xué)，跟我也沒(méi)多大關(guān)系。”
這話說(shuō)完，班上部分同學(xué)轉(zhuǎn)頭看向江來(lái)。
江來(lái)注意到不對(duì)勁，抬起頭，道：
“都看著我干什么，干什么？我可從來(lái)不打瞌睡的。”
“不許說(shuō)話，好好解圖?！?p> 講臺(tái)上的趙慈出聲訓(xùn)斥道。
其余同學(xué)心里面怎么想的，江來(lái)不知道。不過(guò)，只有趙子若知道，江來(lái)的精神力很恐怖，那個(gè)什么睡眠療法，真的能讓一個(gè)人的精神力進(jìn)步神速。
等到圖案發(fā)下來(lái)，一眾同學(xué)都傻了眼。
就連高三（2）班的學(xué)霸陸晨都有些傻眼。
“居然是《太平洋紀(jì)年》，這圖是不是太難了點(diǎn)？”
“哇，我死了我死了，別說(shuō)一堂課了，就是一天一夜我也解不完?。 ?p> 江來(lái)也拿到了圖。
《太平洋紀(jì)年》，是一幅記載太平洋幾百萬(wàn)年變遷歷史的圖案?？梢哉f(shuō)，里面各種變化，波詭云譎，想要抽絲剝繭一般全部解完，至少目前整個(gè)高三年級(jí)的學(xué)生都還辦不到。
最好的記錄，是高三（1）班的精神力天才舒簡(jiǎn)創(chuàng)下的記錄。
一堂課，解出68%的圖案。
這個(gè)成績(jī)也被全校的老師一致稱(chēng)贊，認(rèn)為舒簡(jiǎn)極有可能被四大名校入取。
華國(guó)的高考入取原則，當(dāng)然是文化課和修行課的綜合得分。但是，當(dāng)你有某一方面的特長(zhǎng)，且那個(gè)特長(zhǎng)特別長(zhǎng)的時(shí)候，就連四大名校有時(shí)候都會(huì)破格入取。
曾帥坐在江來(lái)身后，用課本捅了捅江來(lái)。
“江來(lái)，江來(lái)……”
“干啥？”
“你千萬(wàn)別睡覺(jué)了，我聽(tīng)說(shuō)了，這一屆的百位天驕計(jì)劃，會(huì)有一部分成績(jī)是平時(shí)成績(jī)。也就是說(shuō)，如果平時(shí)表現(xiàn)足夠優(yōu)秀，哪怕在海選時(shí)發(fā)揮失誤，也能平衡一些分?jǐn)?shù)回來(lái)。”
江來(lái)眉頭一皺。
“這跟我有啥關(guān)系？”
曾帥愣住。
這個(gè)疑問(wèn)，沒(méi)法回答啊。
是啊，以江來(lái)的成績(jī)，平時(shí)成績(jī)是不指望了。從女魔頭往下，基本上所有老師對(duì)江來(lái)的印象都是拖后腿的。除非海選時(shí)江來(lái)百分之一萬(wàn)的超長(zhǎng)發(fā)揮，要不然，這個(gè)百位天驕計(jì)劃，和江來(lái)的確沒(méi)什么關(guān)系。
“總之，你好好對(duì)待就是，咱不為天驕計(jì)劃，好歹也為高考啊?！?p> 江來(lái)懶得搭理曾帥。
他拿到圖以后，就開(kāi)始研究這幅《太平洋紀(jì)年》。
這幅圖很有名，不僅在申鵬一中，即便是在社會(huì)上，這幅圖也是修習(xí)精神力的一幅重要圖案，很多補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都會(huì)將這幅圖作為精神力進(jìn)階修煉的必修圖之一。
身邊的同學(xué)開(kāi)始埋頭解圖。
江來(lái)只是看著，一動(dòng)不動(dòng)。
趙慈雖然年紀(jì)大了，但是，還是一眼看出江來(lái)的異樣。
因?yàn)槠渌硕际莿?dòng)筆推演，只有江來(lái)，像跟木頭一樣，坐在位置上傻傻發(fā)呆。
沒(méi)人知道，江來(lái)此刻正在腦海中推演。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去。
對(duì)于解圖課來(lái)說(shuō)，一堂課45分鐘真的是太少太少了，很多同學(xué)巴不得一堂課有三個(gè)小時(shí)，這樣或許就能解開(kāi)多一些。
“這圖案信息量太大了，抽絲剝繭順藤摸瓜這種方式，即便是精神力天才，也的確答題有限。但是，這圖案畢竟是人繪的，里面不可能只是信息的疊加，一定有什么機(jī)巧在其中?！?p> 江來(lái)細(xì)細(xì)思量。
他在修習(xí)《大夢(mèng)幾千秋》的第一卷后，整個(gè)精神力的思考方法便無(wú)形中發(fā)生了改變。
用筆在紙上推演，難以顧全大局。
但是，在腦海中推演，卻能站在更高的視角，盤(pán)看全局。
“喂，江來(lái)，你不會(huì)真睡著了吧？”
曾帥很擔(dān)心。
這小子的身體力好不容易爆發(fā)上來(lái)了，甚至還超過(guò)了自己，如果精神力拖了后腿，那可就大大的劃不來(lái)了。
偏科，是最要不得的。
除非你偏科偏得太厲害。
比如精神力很差，但是身體力卻達(dá)到七八百，那也能考取大學(xué)。
不過(guò)，一般來(lái)說(shuō)，這種情況很罕見(jiàn)。
因?yàn)樯眢w力和精神力，一般都是協(xié)同發(fā)展。
江來(lái)真正推演太平洋紀(jì)年圖呢，被曾帥后面這么一捅，腦海中散作一團(tuán)，得，又得重新來(lái)過(guò)。
江來(lái)回頭：
“曾帥，你要是再敢弄我一下，我保證把你的圖撕個(gè)粉碎。”
曾帥聞言一驚，連忙用手護(hù)住自己的圖。
江來(lái)這小子他太了解了，那絕對(duì)是說(shuō)到做到。有時(shí)候甚至是先做到，才說(shuō)到。
這圖就是自己的試卷，試卷沒(méi)了，哪還來(lái)的分?jǐn)?shù)？
曾帥不敢再打擾江來(lái)。
江來(lái)也終于能夠安安靜靜的推演圖案了。
半個(gè)小時(shí)轉(zhuǎn)眼即過(guò)。
大部分同學(xué)都已經(jīng)解出了20%以上的圖案，只有江來(lái)桌子上的圖紋絲不動(dòng)。
還有15分鐘下課。
江來(lái)掐著時(shí)間，繼續(xù)推演。
只要能在下課前5分鐘動(dòng)手，自己就有把握超過(guò)這些人。他已經(jīng)在腦海中推演的七七八八，感覺(jué)就要摸到最核心的那部分。
只要抽出那部分，其他結(jié)構(gòu)則不解自開(kāi)。
“再加把勁！如果再有半個(gè)小時(shí)就好了，自己一定能夠完整的解出這幅圖?！?p> 還有5分鐘。
江來(lái)終于開(kāi)始解圖了，他動(dòng)作很快，行云流水。
就連坐在講臺(tái)后面的趙慈，也不禁雙眼瞪大，驚奇的看著眼前這一幕。
僅僅三分鐘，三分鐘而已，江來(lái)就已經(jīng)解開(kāi)了70%的圖案。
然后江來(lái)停手了，因?yàn)楹竺娴牟糠?，他尚未推演完全?p> 但是，僅僅只是這一手，也讓趙慈大跌眼鏡。
所有人都還沒(méi)明白過(guò)來(lái)發(fā)生什么事情，就見(jiàn)到趙慈徑直往江來(lái)的位置走去。