第一百六十一節(jié)、好兄弟
第一百六十一節(jié)、好兄弟
考出這樣的成績(jī)，實(shí)在是沒(méi)有辦法見(jiàn)人了。
太丟人了。
從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的成績(jī)！
不管什么時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有過(guò)！
上學(xué)，工作，訓(xùn)練，什么時(shí)候，遇到過(guò)這樣的情況。
鄭凱還作為新兵優(yōu)秀代表，代表個(gè)錘子啊……
簡(jiǎn)直就是天大的笑話。
剛剛還是單位的優(yōu)秀新兵代表，現(xiàn)在簡(jiǎn)直就是人社崩塌。
簡(jiǎn)直就是天大的扭轉(zhuǎn)。
三十年河?xùn)|，三十年河西，沒(méi)有想到，自己也會(huì)遇到這種事情。
墊底的存在，笑不出來(lái)，哭不出來(lái)。
鄭凱還能扛的住嗎？
這個(gè)成績(jī)，實(shí)在是讓人難受。
這回體會(huì)到什么是差到極點(diǎn)的成績(jī)了。
鄭凱也感受到，原來(lái)成績(jī)不好是要承受很大的壓力的。
多少痛苦是怎么一個(gè)心酸。
是自己沒(méi)有努力嗎？
不是！
是自己沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待嗎？
不是！
是自己資質(zhì)太差了嗎？
不是！
但是到底是什么原因?qū)е逻@樣的成績(jī)的？
不知道！
真的不知道！
一切都感覺(jué)良好。
計(jì)算速度，感覺(jué)良好。
準(zhǔn)確率感覺(jué)良好。
考場(chǎng)發(fā)揮感覺(jué)良好。
怎么出來(lái)的成績(jī)是那么的讓人崩潰。
這種感覺(jué)有幾個(gè)人能夠感受到？
“這個(gè)成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中，你們不用在意?！?p> 班長(zhǎng)連光浩試著教導(dǎo)著鄭凱和昌羽。
“只要你們努力，肯定能夠訓(xùn)練好的。”
鄭凱和昌羽能做的，也只是將信將疑。
“這次考核，有很多題目都是常見(jiàn)的容易犯錯(cuò)的題，以前我們都沒(méi)有在意?！?p> “我也是第一次參加這個(gè)集訓(xùn)，這里的考核，我以前沒(méi)有接觸過(guò)，他們能夠考好，是因?yàn)樗麄兌贾?，我們不用在意，好好?xùn)就行了。”
班長(zhǎng)的鼓勵(lì)，說(shuō)實(shí)在的，實(shí)在是有點(diǎn)勉強(qiáng)。
誰(shuí)不想考核好一點(diǎn)。
誰(shuí)不想能夠過(guò)的舒服一點(diǎn)。
但這個(gè)成績(jī)，實(shí)在是有點(diǎn)讓人難受。
出師不利，首戰(zhàn)覆沒(méi)怎么辦？
怎么辦？
誰(shuí)能說(shuō)出一個(gè)一二三？
班長(zhǎng)的解釋好像有道理，但又好像缺少實(shí)際數(shù)據(jù)。
好像是真的，又好像是鼓勵(lì)。
容易錯(cuò)，呵，那計(jì)算方式就是這個(gè)方式，你告訴我，用這個(gè)方式得到的結(jié)果是錯(cuò)的。
這忽悠鬼呢？
那一天到晚都在訓(xùn)什么呢？
有意義嗎？
但又沒(méi)有其他方式，只能硬著頭皮相信班長(zhǎng)的解釋。
沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，遇到易錯(cuò)題，這個(gè)解釋，他奶奶的，真的是頭一回遇到。
看來(lái)只有更加刻苦的特訓(xùn)！
必須振作起來(lái)！
必須好好訓(xùn)！
必須好好訓(xùn)！
來(lái)，繼續(xù)訓(xùn)！
作為墊底的存在，根本就沒(méi)有任何提要求的臉面。
作為墊底的存在，根本就沒(méi)有臉面去要求自己的權(quán)益。
什么休息，什么關(guān)懷，都是虛無(wú)的。
不需要休息！
盡管自己都知道這是騙人的，但依然這么騙自己。
這么差的成績(jī)，能做的只有訓(xùn)練！
這個(gè)世界不再有歡聲笑語(yǔ)，有的只是內(nèi)心的獨(dú)白。
無(wú)情的訓(xùn)練，開始吧，我渴望突飛猛進(jìn)！
鄭凱始終相信，“即使，我的成績(jī)很差，但是只要通過(guò)自己的努力，我就一定會(huì)變的優(yōu)秀！”
“而且，成績(jī)差的，不止自己一個(gè)，昌羽的成績(jī)比自己的還差?！?p> 這個(gè)對(duì)比是內(nèi)心最后的卑微的安慰，也是最惡心的安慰。
或許昌羽也在慶幸自己后面還有人吧。
不是最后，還有一個(gè)在后面，那是多么幸運(yùn)的事。
其實(shí)關(guān)于考核的事情，之前有埋過(guò)伏筆，之前的訓(xùn)練都是埋頭訓(xùn)練，很多細(xì)節(jié)上沒(méi)有進(jìn)行深入探討。
這個(gè)細(xì)節(jié)鄭凱明明有想過(guò)，但就是沒(méi)有抽出時(shí)間去回頭思考一下原理。
現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)應(yīng)該很多人一下就懂了，那就是象限問(wèn)題。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)正北為起點(diǎn)0，順時(shí)針為加，到了正東是90度，也就是1500密位。
如果知道距離，此刻告訴一個(gè)角度為一百八十度，如果還是用加法的話，那得出的結(jié)果一定是錯(cuò)的。
這里只是舉一個(gè)簡(jiǎn)單的列子，并不是說(shuō)我們不知道加減法，而是說(shuō)比較特殊的角度，比如第二象限和第三第四象限的區(qū)分，這個(gè)也不能怪班長(zhǎng)。
關(guān)于這一點(diǎn)，班長(zhǎng)也是新班長(zhǎng)第三年士官，而鄭凱的學(xué)歷是高中畢業(yè)，連光浩的年紀(jì)比鄭凱的年紀(jì)小，也就是說(shuō)連光浩已經(jīng)有三年的軍齡了，顯然是沒(méi)有上過(guò)普高。
這自然會(huì)對(duì)很多理論不是很清楚，而連光浩也是在極短的時(shí)間里淺顯的學(xué)習(xí)這么多技能，自然也是有疏漏的。
這也是為什么說(shuō)說(shuō)很多崗位需要學(xué)歷的原因。
然人是不會(huì)被學(xué)歷這種東西限制住的，關(guān)于這一點(diǎn)在以后的生活中會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。
人一旦意識(shí)到什么，那就可能是開竅的時(shí)候。
每次考核都會(huì)有幾家憂了幾家愁，我們單位作為倒數(shù)第一，每個(gè)人都很不舒服。
但要知道，鄭凱和昌羽現(xiàn)在也很關(guān)心是誰(shuí)無(wú)意拿走了最后一名。
“你這是怎么回事，你們也是高手，第一名在我們班，最后一名也在我們班，你這是故意的吧。”
聽(tīng)到三炮班長(zhǎng)說(shuō)話，基本就知道誰(shuí)是最后一名了。
畢竟在這個(gè)場(chǎng)合下，第一名和最后一名的姿態(tài)很明顯不一樣的。
三炮班長(zhǎng)看到排名也很無(wú)語(yǔ)的。
新兵們，都在安靜的聽(tīng)著，作為新兵的鄭凱，也是一樣。
聽(tīng)到這么說(shuō)，鄭凱的眼里瞬間向最后一名韓楓投去了友善的目光。
自己人！同道中人！
既然這樣，那我們就一起進(jìn)步，在一個(gè)房間里展開訓(xùn)練，還有什么事解決不了的？
沒(méi)有多余的話語(yǔ)，只是鄭凱昌羽韓楓這三個(gè)家伙看到彼此，就有一種心心相惜的感覺(jué)，一個(gè)眼神，就是一個(gè)鼓勵(lì)，同時(shí)也是一種慶幸。
我們是同一類人，是一個(gè)坑里的倒霉蛋。
就這一群倒霉蛋依然相互比拼，依然相互加油，依然全力以赴！
“過(guò)去的歷史，不代表未來(lái)的情況?！?p> 內(nèi)心在鼓舞著自己。
半天的訓(xùn)練對(duì)于鄭凱來(lái)說(shuō)，是殘忍枯燥的。
壓抑，沒(méi)有半點(diǎn)喜悅。
不知道自己的變化，只感覺(jué)到時(shí)間在筆尖上的流逝。
從考核結(jié)束，到現(xiàn)在的訓(xùn)練，我們都是無(wú)聲的。
準(zhǔn)確的說(shuō)，鄭凱是無(wú)聲的，無(wú)言的。
別人的討論，別人的嬉笑，別人的歡樂(lè)，對(duì)于鄭凱來(lái)說(shuō)都是奢求。
鄭凱沒(méi)有這個(gè)時(shí)間去參與那種歡樂(lè)，也沒(méi)有那個(gè)心情去參與這個(gè)歡樂(lè)。
可以這么說(shuō)，那幾天就是鄭凱的黑色世界。
沒(méi)有歡樂(lè)，有的只有那些無(wú)盡的數(shù)字。
那些縹緲的數(shù)字，一直在腦海里飄蕩。
本來(lái)集訓(xùn)之前，鄭凱就已經(jīng)有點(diǎn)煩躁了。
在遇到的各種人員之后，也一直在不斷的鼓勵(lì)自己，不斷的努力著。
但這個(gè)成績(jī)出來(lái)之后，實(shí)在是有點(diǎn)打擊人了。
一直想不開，一直很難受，一直在逆水行舟。
明明很累，但依然堅(jiān)持，明明很枯燥，卻依然保持激情。
一次次的訓(xùn)練，一次次的沖刺。
不斷地重復(fù)，不斷的積累。
寫了不知道有多少，算了不知道有多少個(gè)輪回。
總之，就是那種一直沖刺的狀態(tài)。
一直保持著激昂的姿態(tài)。
真不知道自己是怎么過(guò)來(lái)的。
信心，也不知道從哪里來(lái)的，也不知道自己是怎么堅(jiān)持的。
或許是他，或許真的是他，人間的真情，韓楓，昌羽，兩個(gè)同類。
韓楓是三炮連的新兵。他的倒數(shù)第一名屬實(shí)讓人很意外，因?yàn)轫n楓還是大學(xué)生。
一個(gè)大學(xué)生的詞匯足以表達(dá)出很多意思。
很優(yōu)秀，做人也夠品，做事也夠意思。
但無(wú)情的現(xiàn)實(shí)竟然安排他做了最后一名。
真的要感謝他。
那一段時(shí)間，要不是認(rèn)識(shí)他，鄭凱估計(jì)自己都要奔潰了。
每次訓(xùn)練，都是我們?nèi)齻€(gè)人墊底。
鄭凱，昌羽，韓楓，三個(gè)悲催的同志，就是這么相遇了。
很多事情，本來(lái)當(dāng)局者迷糊，只有后來(lái)旁觀了之后才明白很多事情。
當(dāng)年鄭凱和昌羽墊底，可以理解。
但是韓楓怎么就墊底了，我們很長(zhǎng)一段時(shí)間是百思不得其解。
直到很久以后才知道。
可惜似乎好像一切都遲了。
物以類聚人以群分，很有道理的一句話。
我們這群人里也是有三六九等的。
高個(gè)子人肯定是和高個(gè)子人站一起的。
差生也只能相互報(bào)團(tuán)取暖。
鄭凱，昌羽，是一個(gè)單位的。
韓楓，那是我們最親切的伙伴。
即使多年以后依然不會(huì)忘記。
這叫什么？
老鐵。
或許也是也是那種有共同的經(jīng)歷，共同的愛(ài)好，共同的生活方式的人比較容易玩到一塊，比較能夠長(zhǎng)久的玩下去。
這種感情很特別。
有點(diǎn)像那種心靈慰藉。
看著有這么一個(gè)人，心理會(huì)舒服很多。
總之，差生有的時(shí)候，也會(huì)讓人看的很舒服。