第32章 得分王的實(shí)力

　　老二以隊(duì)長(zhǎng)兼頭號(hào)功臣的身份向李慧匯報(bào)了中午的比賽情況，又分析了接下來(lái)的幾場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)，展望未來(lái)，最后強(qiáng)調(diào)：“我們的目標(biāo)是打敗30班，奪得最后的冠軍！”

　　李慧看了一眼班上五名打球的隊(duì)員，覺(jué)得老二這個(gè)目標(biāo)顯然不靠譜，但也不能打消他們的激情，便鼓勵(lì)道：“你們五個(gè)人都是好樣的，只要你們盡力去拼搏，展現(xiàn)出我們27班的風(fēng)采，無(wú)論輸贏，你們都是老師和27班的驕傲?！?p>　　老二不答應(yīng)了。

　　李老師話里的意思，顯然是不相信球隊(duì)能夠繼續(xù)獲勝。

　　“李老師，球場(chǎng)上只有輸贏，輸了就是失敗者，哪里還有什么驕傲？不過(guò)你放心李老師，我們一定會(huì)贏?！崩隙蟾攀怯X(jué)得光憑這句話還不具備說(shuō)服力，又朝教室里其他四名球員大聲問(wèn)道，“你們大聲地回答李老師，我們是要贏，還是要輸？”

　　“贏！”老大發(fā)出一陣高亢的牛叫，差點(diǎn)沒(méi)把他周邊幾位同學(xué)的耳膜震壞。

　　老二又朝全班學(xué)生大聲問(wèn)道：“你們是想看我們輸，還是看我們贏？”

　　“贏！”所有人齊整地答道。

　　聲音洪亮。

　　這些洪亮的聲音里也有廖凱的一份。

　　他突然覺(jué)得，能夠得到大家的支持，能夠上場(chǎng)去代表班級(jí)獲取勝利是一件很榮幸的事情，真好像身后有了眾人的支持，他自己便能充滿能量。

　　他還發(fā)現(xiàn)，老二變了，在籃球和追逐勝利面前，老二有一股執(zhí)著和熱血。

　　其實(shí)全班學(xué)生都發(fā)現(xiàn)，老二變了。

　　老二又轉(zhuǎn)向李慧，肯定地說(shuō)：“李老師，我們要贏，而且一定會(huì)贏！”

　　“好！好！好！”李慧激動(dòng)地直抹眼淚，“李老師一定會(huì)全力支持你們?！?p>　　……

　　……

　　27班的第二場(chǎng)比賽被安排在下午五點(diǎn)，對(duì)陣4班，在最靠近教學(xué)樓的球場(chǎng)進(jìn)行。

　　兩個(gè)非種子球隊(duì)的比賽能被安排在這個(gè)球場(chǎng)，多少是占了老二的光，老二則是沾了得分王這個(gè)稱號(hào)的光。

　　大家都想親眼來(lái)見(jiàn)證，這個(gè)在首輪比賽搶下得分王稱號(hào)的人，到底有什么本領(lǐng)。

　　“噓——”裁判一聲哨響，比賽開(kāi)始。

　　廖凱跳得籃球。

　　他身在空中，已經(jīng)看見(jiàn)一道黃色閃電劈向?qū)Ψ浇麉^(qū)。

　　恍惚間，他甚至看見(jiàn)了這道急速?zèng)_刺的閃電帶出的殘影。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，是老二。

　　在這座球場(chǎng)上，能以速度稱王的，只有老二。

　　廖凱來(lái)不及思索，沒(méi)有絲毫猶豫，腳剛沾地，掄圓了右臂，將皮球朝對(duì)方半場(chǎng)用力扔去。

　　廖凱上肢力量有限，傳球也不靠譜，但他深信，老二一定能拿到皮球。

　　因?yàn)槟抢镏挥兴粋€(gè)人。

　　五個(gè)身著黑色球服的4班球員根本就沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，還沒(méi)有退防，——不對(duì)，是老二快得沒(méi)有留給他們退防的時(shí)間。

　　“哇！”

　　“天啦！”

　　“這么快！”

　　……

　　球場(chǎng)周圍，早擠滿了觀眾，都發(fā)出不可思議的驚嘆聲。

　　眾人一起發(fā)出的聲音好大。

　　是真的大。

　　廖凱身在場(chǎng)上，身邊的隊(duì)友說(shuō)了什么，他完全聽(tīng)不見(jiàn)，只能聽(tīng)見(jiàn)這漫天的驚嘆聲。

　　“你看清楚了嗎，那個(gè)黃色23號(hào)，剛才發(fā)生了什么？他是怎么得的2分？”

　　“這誰(shuí)能看得清啊，他那么快?！?p>　　“那個(gè)23號(hào)，就是昨天的得分王吧？”

　　“對(duì)，應(yīng)該是，叫李茂然。”

　　本方半場(chǎng)，記分牌這邊，站著27班的啦啦隊(duì)，這是班上昨天晚上組建起來(lái)的。

　　今天幾乎所有27班的學(xué)生都來(lái)到球場(chǎng)邊，為他們的場(chǎng)上球員加油助威。

　　比賽一開(kāi)始，廖凱跳得籃球，再到老二上籃得分，他們甚至都還沒(méi)來(lái)得及喊加油。

　　直到記分牌上，27班已經(jīng)收獲2分，他們才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

　　他們的情緒也在這一刻集中爆發(fā)。

　　“27班——”

　　“加油！”

　　“李茂然——”

　　“加油！”

　　4班的球員看起來(lái)有些慌張，他們的陣腳被老二的這一球從一開(kāi)始就打亂了，而且明顯能感覺(jué)到，四周的觀眾也被老二這一球俘獲，都傾向支持27班。

　　4班的5號(hào)球員戴著隊(duì)長(zhǎng)袖標(biāo)，這時(shí)候正在大聲嘶吼，竭力穩(wěn)住本隊(duì)球員的心神。

　　球在三分線外開(kāi)始傳導(dǎo)，能夠看得出來(lái)，4班并沒(méi)有球技突出、如老二這樣的球員，但他們相互團(tuán)結(jié)。

　　球在外圍傳導(dǎo)得非常耐心。

　　廖凱鎮(zhèn)守籃下（沒(méi)有三秒規(guī)則），老幺和另一名不會(huì)打球的同學(xué)踩著油漆區(qū)防守，老大和老二則在外線掃蕩。

　　這是老二和老大商量后布置的防守策略，畢竟有兩名球員不會(huì)打球，只能把他們隱藏在相對(duì)不重要的中距離地帶。

　　畢竟這些高中生，中距離跳投都十分不靠譜。

　　廖凱雖然球技也不行，但好歹有身高臂展，可以在內(nèi)線發(fā)揮作用。

　　4班的球員似乎看出了空缺，5號(hào)隊(duì)長(zhǎng)無(wú)球45度空切，來(lái)到老幺面前，沖隊(duì)友大聲示意：“傳球?！?p>　　隊(duì)友立即領(lǐng)會(huì)，一個(gè)高拋，球從老大頭上飛向5號(hào)。

　　“啪！”一道黃影從斜地里閃出，切斷了傳球，又上前兩步，拿到皮球。

　　他毫不遲疑，得球后立即帶球急速向?qū)Ψ桨雸?chǎng)反擊……

　　是老二！

　　廖凱愣住了。

　　他守在籃下，正面朝向進(jìn)攻球員，能看全整個(gè)球場(chǎng)，但仍然沒(méi)有看清老二是什么時(shí)候起步，又是如何干凈利索地截?cái)嗥で颉?p>　　4班的進(jìn)攻球員更是愣住了。他們還記得，這個(gè)黃色23號(hào)是在球場(chǎng)的另一側(cè)，他什么時(shí)候、又怎么可能跑到這一側(cè)來(lái)抄斷皮球！

　　他們甚至遲疑了兩秒，才想起來(lái)要退防，朝本方半場(chǎng)跑去。

　　“哇！——”

　　“李茂然！李茂然！李茂然！……”

　　27班的啦啦隊(duì)集體爆發(fā)，大聲吶喊。

　　他們呼喊著“李茂然”的聲音隨著老二的奔跑而加速、越發(fā)急促，他們要以這樣的方式給老二帶去奔跑的能量。

　　跑得再快一些！

　　“噓噓！”裁判響哨。

　　4班的5號(hào)第一個(gè)奔回半場(chǎng)，在老二準(zhǔn)備收球起步的剎那果斷犯規(guī)。

　　寧愿給罰籃，也絕對(duì)不能讓他打進(jìn)這一球，球隊(duì)的氣勢(shì)不能被23號(hào)一個(gè)人打掉！

　　然而，他的愿望落空了。

　　因?yàn)樗静恢?，老二是一個(gè)怎樣的球員。

　　老二被5號(hào)在身后犯規(guī)，人在空中失去了平衡，但他的手型卻沒(méi)有因此而慌亂?！@就是老二的能力！

　　只見(jiàn)他斜著身子，左手朝著下方維持人在空中的身體重心，右手單手，將皮球?qū)?zhǔn)籃板一扔……

　　打板，球進(jìn)。

　　二加一！

　　“我的天啦！這都是什么動(dòng)作？人已經(jīng)在空中歪成那樣了，還能投籃？而且還是單手？”

　　“難道，這便是得分王的實(shí)力么？”

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　　四周觀眾的聲音，已經(jīng)不能只用驚訝來(lái)形容了。

　　他們對(duì)于籃球的認(rèn)知似乎都被顛覆，得到了重新的詮釋。

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