“送你離開、千里之外……”成文君是這樣叨叨，這是來自他們國(guó)家語言的歌。
大概應(yīng)該是周杰倫的《千里之外》，由于成文的搞笑方式就改變了原歌曲畫風(fēng)。變成了送客的樣子，加上成文的肢體語言的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。
“想起了JK！”在上海，地鐵上的三人聊起了JK，就是日本制服。
“學(xué)生制服，我特別好色！”成文君這樣說著日文，因?yàn)榕轮形暮陀⑽囊鹬車嗽陝?dòng)。在一個(gè)國(guó)家說錯(cuò)了話，很讓自己危險(xiǎn)的。
“如果用日文，萬一有日語的專業(yè)的不不是一樣嗎？”這句話是成文來Japan后，和亮面對(duì)面說的。
“所以當(dāng)時(shí)為何我左右觀望之！”文言文的口吻，他做為留學(xué)生對(duì)于兩個(gè)國(guó)家心中抱以和平之誼。愿兩國(guó)友好，愿他和飛鳥、亮的國(guó)家無戰(zhàn)爭(zhēng)且享樂。
“這對(duì)于我們來說是做夢(mèng)！”因?yàn)橄胍獌蓚€(gè)國(guó)家，一要無戰(zhàn)爭(zhēng)。二要安居樂業(yè)、國(guó)泰民安，這不是登天嗎？
“每個(gè)不幸的人，看別人的生活都是幸運(yùn)的！”成文君當(dāng)時(shí)高校校服，望著天。
“我們應(yīng)該開給制服派對(duì)！”都畢業(yè)很久的他們，說著要開學(xué)校校服的聚會(huì)派對(duì)。
“原來的都不見了！”
“是打算重新買一套嗎？”
“還想裝裝嫩嗎？”
“我們都老了！”聚在一塊人這樣說，另一頭飛鳥換上了學(xué)生時(shí)代的學(xué)校制服。
“好久都沒看到飛鳥穿了！能幫我給飛鳥多拍兩張照片嗎？”亮讓別人幫忙拍照，這種難得人生也就這一次兩次。
那一首首如櫻花一樣掉落的音符，配上少女的美顏。這就是一個(gè)時(shí)代的印記，少年的模樣是這個(gè)時(shí)代最好的畢業(yè)證書！
捧著書的飛鳥，和男同學(xué)在一起的亮。在高中校園里的平子，一個(gè)面容和藹的教書先生。
“雖然平子是女的！”畢業(yè)后閑聊起讀書時(shí)的老師，大家都聊起校園里的女老師平子。
“很羨慕她！”平子這樣看著今年今月今日的櫻花，滿園櫻花春色。櫻花落幕告別春天，便是夏天。
“所以，我更喜歡春天！”平子這樣說，雖然她能感知盛開的櫻花就是飛鳥來臨。雖然有櫻在旁，卻不再是昔人。
“我和飛鳥都有一件一模一樣的外衣針織開衫！”兩個(gè)人的月份差不多，雖然相差七歲。但就是性格相互左右彼此，所以衣著也有平子影響飛鳥。
“可能就是這樣才有大的一定影響小的！”這是常理，雖然小的也會(huì)受其他影響。但大的影響小是在小關(guān)鍵的時(shí)期，又被稱為成長(zhǎng)關(guān)鍵期。
“所以家里有姐妹兄弟的，都是有樣學(xué)樣！”雖然兄弟姐妹如果是兩個(gè)，兩個(gè)人的各方面不一樣。但也能從生活痕跡里找到很多弟弟妹妹模仿年長(zhǎng)的哥哥姐姐。
“所以，姐弟、姐妹……”
“到了下一代，侄子、外甥……”
“所以，我的外甥女……”當(dāng)飛鳥說出這句話，就會(huì)想起。也可以回憶起，飛鳥姐姐生下飛鳥的外甥女。