創(chuàng)新方法樂趣多

　　好的練習(xí)方法可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。要想讓學(xué)生樂在鍛煉之中就必須要想方設(shè)法讓學(xué)生對練習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，心中升起想學(xué)的激情。引起學(xué)生鍛煉的興趣。二年級學(xué)生都有不服輸?shù)膭挪⒖释约耗軌虺晒?，想要讓更多的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的能力就必須要提升學(xué)生的干勁。而提升他們的干勁，需要的是老師不斷的去創(chuàng)新教法與學(xué)法。達到以點概面，讓學(xué)生不斷提升他們的能量及學(xué)習(xí)熱情，從而達到更大的教學(xué)效果。

　　二年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)知識興趣高又想讓學(xué)生堅持這種興趣，就必須要在課堂中不斷改進教學(xué)方法。只有如此，才能讓學(xué)生真正的樂在其中享受課堂所帶來的健身快樂。從而養(yǎng)成熱愛健身的好習(xí)慣。

　　今天我上的課是雙腳跳小繩。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在練習(xí)跳小繩的基本活動中，首先給大家展示雙腳跳。我的示范引來學(xué)生的點贊，也讓學(xué)生有了想超過我的渴望。而且有幾個學(xué)生跳的也很好，想和我比試，在這種相互比賽的情景教學(xué)中，學(xué)生的練勁比較濃。為了使這種練勁持續(xù)，我先開始進行了定時測試法，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中，測試一分鐘，看自己能跳多少。然后，休息一分鐘，接著讓學(xué)生展示動作，看誰跳得好。同時，我將就下一個動作引導(dǎo)出來讓學(xué)生創(chuàng)新雙腳跳，問學(xué)生還有哪幾種辦法？發(fā)散學(xué)生的思維。有的學(xué)生就提出來了，向后雙跳繩。又給我表演了，還有挽花。根據(jù)這個學(xué)生的演示，我給學(xué)生講了向后跳繩的，這個動作的要點。然后學(xué)生進行練習(xí)，練習(xí)的過程中，學(xué)生是樂趣橫生。隨及采取了游戲比一比看誰練得多，在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很棒，達到了上課要求。

　　為了讓學(xué)生的練勁，再上一個層次，我又讓學(xué)生練了雙腳蹲著跳。這個難度比較高，但是學(xué)生練得很起勁。雖然多數(shù)同學(xué)達不到，但是通過這個學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生私下去練習(xí)。讓學(xué)生在難度中提升自己。只有給學(xué)生難度，學(xué)生才能激發(fā)他學(xué)生的斗志。學(xué)生都有一顆好強的心，只有在好強中才能發(fā)展自己的狠勁，提升自己的效果。達到成功提升自己的可能性，成功屬于努力的自己。沒有努力就沒有成功，相信自己就可以成就未來。

　　一、優(yōu)點

　　1.教師能根據(jù)課堂的發(fā)展創(chuàng)新學(xué)生練習(xí)方法。

　　在課堂教學(xué)中，本來是安排了雙腳跳這個項目。首先想的是由老師講解跳繩的方法，然后根據(jù)分組練習(xí)，再進行測試，再進行分組比賽。但在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生今天拿的繩不足，所以練的時候采取了集體進行練習(xí)，比賽看誰跳的多。按定時一分鐘計算，通過這樣練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣不太高，為了激發(fā)學(xué)生興趣雙腳跳。從正面到反面激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的難度。接著再讓學(xué)生進行雙腳跳的挽花練習(xí)，從而激發(fā)了學(xué)生的能力。讓學(xué)生更好的提升自己，然后通過老師的示范，讓學(xué)生更加的渴望學(xué)好這門本領(lǐng)。最后，利用蹲著跳再一次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，達到很想學(xué)會這種本領(lǐng)。這個主要是讓學(xué)生自己下課繼續(xù)練習(xí)，看他們的表現(xiàn)是否能突破自己。只有這樣一步一步，步步為營，由簡到繁，由易到難，讓學(xué)生學(xué)的不亦樂乎。

　　2.小隊長的管理以積分制度的方式讓課堂紀律更加的趨于向好發(fā)展。

　　在本節(jié)課的管理過程中，小隊長發(fā)揮的很不錯。練習(xí)的過程中，小隊長能在練習(xí)自身的情況下，管好本班的隊伍紀律，讓課堂良好發(fā)展。并對表現(xiàn)不好的學(xué)生，小隊長及時進行加減分處理，讓課堂更加的利于學(xué)生學(xué)習(xí)，讓教學(xué)效果更加顯著提高。給老師省了很多的事，老師只負責(zé)對學(xué)生動作的巡視，看到有動作不標準的給予及時講解。如果動作多數(shù)同學(xué)都不會，那么就停下來給學(xué)生做好示范，或讓學(xué)生示范老師指正，這樣既展示了學(xué)生的能力，又讓其他學(xué)生知道動作的正確方法。

　　二、不足

　　1.個別學(xué)生對拿跳繩沒有做到位，這一點不好。

　　這節(jié)課上跳繩課是上周五都已經(jīng)安排了。讓學(xué)生每人備一條小繩，但是有十來個學(xué)生沒有拿，這讓本節(jié)課的教學(xué)達不到好的標準。因為學(xué)生借別人的繩，有的學(xué)生不想借給，老師只能說讓學(xué)生空跳，不能強求。但是學(xué)生在空跳的時候達不到訓(xùn)練的效果，有的學(xué)生也跳的不好。

　　2.課堂中個別學(xué)生的拿繩走路姿勢不正確。

　　學(xué)生在拿繩走路的時候動作不統(tǒng)一，做的不好。有的同學(xué)是繩拖在地上落著，很容易發(fā)生危險事故。這一點，上課我已強調(diào)，但在今后的教學(xué)中，應(yīng)該勤加管理。讓學(xué)生知道拿繩的正確方法。這節(jié)課我在上課之前也給學(xué)生說了，并教了卷繩的正確方法，讓學(xué)生知道怎樣去拿繩。為他們走路提供安全保障。跳繩是好事，安全無小事。所以一定要在安全的情況下練習(xí)好跳繩，只有嚴格要求，才能更好的把跳繩教學(xué)完成的更好，教學(xué)效果才能更加顯著提高。

　　三、措施

　　1.加強自己對跳繩內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在這方面應(yīng)該多看點書籍、視頻，搜點關(guān)于跳繩方面的知識，讓自己盡快的充實入跳繩的內(nèi)容。因為跳繩是新開的一門課，以前也有但是這是我們學(xué)校今年新選的校本教材內(nèi)容。根據(jù)我們區(qū)的要求，一二年級進入4+1模式就是上四節(jié)課，外加一節(jié)體能課。我們的體能課以跳繩為主，全校以發(fā)展學(xué)生“一校一品”為目標。讓學(xué)生掌握一門技能為主線，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。增長學(xué)生的健身練習(xí)方法，養(yǎng)成終身體育，熱愛體育健身的好習(xí)慣。深入學(xué)習(xí)與了解，增強教學(xué)方法，讓學(xué)生更好的提升跳繩興趣。

　　2.提高個人的跳繩訓(xùn)練方法，讓跳繩更利于教學(xué)發(fā)展。

　　對自己的跳繩也應(yīng)該開始加強練習(xí)，因為只有好的示范才能讓學(xué)生直觀的提升學(xué)習(xí)的熱情。為此，自己每天要至少有半小時的練習(xí)跳繩時間，盡量放在課外。這樣才能夠讓學(xué)生更好的練習(xí)跳繩，讓學(xué)生有了一個表率，我做好學(xué)生的表率，才能夠讓學(xué)生更好的學(xué)好跳繩，增長學(xué)生這門跳繩技能。