優(yōu)秀男孩是這樣教出來(lái)的

孩子是父母最大的期望。每一位父母都希望自己的孩子是個(gè)天才，可是，這個(gè)世界上真正的天才卻寥寥無(wú)幾；每一位父母都希望自己的孩子成為人才，可是，并不是所有的父母都能把這個(gè)希望變成現(xiàn)實(shí)。如果你不能讓孩子成為天才，那不是你的責(zé)任，因?yàn)槟鞘悄銦o(wú)法改變的?？墒侨绻悴荒茏尯⒆映蔀槿瞬牛悄憔陀胁豢赏菩兜呢?zé)任了，因?yàn)槿瞬攀呛筇炫囵B(yǎng)的，天賦所占的比重微乎其微！

作為男孩的父母，你或許希望你的兒子風(fēng)度翩翩、博學(xué)多識(shí)，或者你希望他寬厚豁達(dá)、機(jī)警睿智，再或者你希望他可以運(yùn)籌帷幄、決勝千里。每個(gè)家長(zhǎng)都是這樣，他們希望把全世界都送給自己的孩子，同時(shí)又把孩子當(dāng)成他們的整個(gè)世界。

男孩和女孩是有區(qū)別的，要區(qū)別對(duì)待。男孩易沖動(dòng)、易發(fā)怒、爭(zhēng)勝好斗、權(quán)力欲望強(qiáng)，但同時(shí)也活躍、勇敢、有強(qiáng)烈的保護(hù)欲和英雄情結(jié)。盡管個(gè)人的氣質(zhì)各不相同，但是男孩比起女孩來(lái)更自信、更大膽、更容易激動(dòng)。心理學(xué)家約翰·羅斯蒙德把男孩稱之為“有攻擊性的小機(jī)器”。

好父母都是學(xué)出來(lái)的，好孩子都是教出來(lái)的，好性格都是養(yǎng)出來(lái)的，好成績(jī)都是幫出來(lái)的。要把這些小“搗蛋鬼”培養(yǎng)成為優(yōu)秀的男孩，父母的引導(dǎo)作用是巨大的。這也就是說(shuō)，只要父母引導(dǎo)得當(dāng)、教育得當(dāng)，善于將男孩的特質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)男孩都可以成為真正的人才！

本書(shū)是一部男孩培養(yǎng)寶典。它從男孩心理的各個(gè)方面入手，找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，培養(yǎng)男孩成功的黃金品質(zhì)和才能，賦予男孩抗挫折能力、領(lǐng)導(dǎo)才能、責(zé)任感、正義感、獨(dú)立性、自控能力、學(xué)習(xí)能力、交際能力、理財(cái)能力。針對(duì)每一種能力，又結(jié)合生活中各種各樣的教育細(xì)節(jié)和當(dāng)代社會(huì)上的新現(xiàn)象，為父母進(jìn)行了全面到位的指導(dǎo)。

同時(shí)，本書(shū)很注重各小節(jié)之間的邏輯性和連貫性。每一章都有一條線索和一個(gè)相對(duì)獨(dú)立而完整的體系，讓各位讀者能夠清楚地認(rèn)識(shí)到這些不同側(cè)面之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握家庭教育中潛在的規(guī)律性，從而能夠根據(jù)自己孩子的具體情況“因材施教”，而不是盲目照搬他人的“經(jīng)驗(yàn)”。當(dāng)下的圖書(shū)市場(chǎng)上，家庭教育書(shū)籍?dāng)?shù)量龐大而質(zhì)量良莠不齊。像本書(shū)這樣，能夠注意到小節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使之自成體系，并與全書(shū)架構(gòu)和諧統(tǒng)一者，當(dāng)屬可貴。

詹姆士·杜布森博士曾說(shuō)：“作為父母的你有一個(gè)崇高的呼喚在等著你。在人生的一段時(shí)間里把孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大，這是高于其他一切的責(zé)任。以此為準(zhǔn)則的家庭，在孩子成年后大多會(huì)得到最大的報(bào)償?！?

希望本書(shū)能夠?yàn)槟阍谀泻⒌呐囵B(yǎng)方面提供有益的參考，助你把男孩培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。